本文转自：中国文化报

高  超  吴  恙

随着中外交流越来越频繁，高校教学中跨文化交流能力的培养显得尤为重要。通过跨文化交流，大学生能够更好地理解和尊重不同文化背景下的价值观和行为方式。跨文化交流与融合不仅关乎语言技能的学习，更是一种深层次的文化理解、尊重与适应过程，对于增进国际理解，促进建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界具有重要意义。

高校跨文化交流与融合的重要性

跨文化交流与融合在高校教学中的重要性主要体现在四个维度：通过直接接触和深入了解不同国家与民族的文化传统、历史沿革和当代社会现状，大学生得以拓宽国际视野，不仅能够突破地域局限、建立全球视角，更能在观察和思考问题时融入多元文化角度。在多元文化交融的学习环境中，大学生通过日常互动逐步掌握跨文化交流技巧，这些都是他们未来在国际化职场和跨文化交流中不可或缺的核心竞争力。不同文化背景下的思想碰撞与知识交融，为学习者提供了全新的研究视角和创新思路，促使他们跳出固有思维模式，在多元文化的激荡中培养创新意识和批判性思维，从而在学术研究和实践探索中展现出更强的创造力。通过持续深入的跨文化交流，大学生能够理解与尊重不同文化，这种理解与尊重不仅有助于消除文化偏见，更能为构建和谐的国际关系奠定坚实的人文基础，进而推动全球和平发展。

高校跨文化交流与融合的阻碍因素

在高校推进跨文化教育的过程中，不可避免地面临多重挑战与阻碍，这些问题不仅制约跨文化交流的深度与广度，更直接影响教育国际化的成效。最为突出的挑战莫过于语言障碍。作为跨文化交流的基础工具，语言不仅承载着信息传递的功能，更是文化认知和情感表达的重要载体，而不同母语背景的大学生在学习中常常会遇到理解偏差和表达困难，这种语言问题不仅影响学习效果，更可能导致交流障碍。文化差异与因其而产生的误解则构成了另一道鸿沟。不同文化背景下成长起来的个体在价值观念、思维方式、行为准则和社交礼仪等方面都会存在一定差异，这些差异容易使人在交流过程中产生误解与摩擦，并带来跨文化适应难的心理压力。

多方位打造高校跨文化交流与融合的实践平台

一是强化语言教育与文化培训。在跨文化教育实践中，语言教育与文化培训是最基础也是最关键的环节，其核心在于通过多维度、立体化的教学方式，帮助大学生突破语言障碍并深入理解目标文化。通过开设多语种课程，从基础语言技能训练到高级应用的水平提升，为大学生搭建起系统完整的语言学习阶梯。在教学过程中融入丰富的文化元素，包括经典电影赏析、文学作品导读、传统节庆体验等，让大学生在语言学习中自然而然地感受和理解不同文化的独特魅力。特别是借助新媒体技术和互联网平台，将传统课堂教学与在线学习、虚拟文化体验等现代教育方式相结合，通过沉浸式的文化体验加深大学生对目标语言国家的文化认知与情感共鸣，进而实现语言能力与文化素养的协同提升。

二是建立国际化课程体系。国际化课程体系的构建需要在深入把握国际教育发展趋势的基础上，整合全球优质教育资源，打造具有国际视野的课程内容与教学模式。高校可以学科专业建设为基础，将国际前沿理论、研究方法和实践经验融入课程设置，通过引进原版教材、开设全英文课程、引进外籍师资等方式，为大学生提供更具国际化特色的学习内容。同时，积极开展在线国际课堂、双学位项目，让大学生直接感受不同国家的教育理念和教学方式，在实践中培养大学生的国际化视野和跨文化交流能力，为其未来在全球化环境中的发展奠定坚实基础。

三是促进师生国际流动。高校可以通过建立完善的国际交流机制和支持体系，为师生创造更多走出去、引进来的机会。支持本校教师赴海外进修访学、参与国际学术会议和研究项目，不仅有助于拓宽教师的专业水平和国际视野，更能促进国际学术合作与科研创新；通过设立海外交换生项目、暑期研修课程、国际志愿服务等多样化的交流形式，可为大学生提供直接体验异国文化、拓宽国际视野的机会。在此过程中，师生能够深入了解不同国家的教育体系、学术传统和文化特色，建立广泛的国际学术网络和人际关系，这种基于实地体验的国际交流，往往能带来最直接的跨文化学习效果。

四是营造包容性校园文化。构建开放包容的校园文化氛围，需要通过系统化、多层次的文化建设举措，创造有利于跨文化交流与融合的环境。通过成立各类文化社团，举办丰富多彩的文化节、国际美食节、传统艺术展演等活动，让大学生在轻松愉快的氛围中增进文化理解与认同。同时，建立跨文化朋辈支持系统，通过配对学习伙伴、组织文化沙龙等方式，促进各国大学生之间的深入交流，让他们在日常生活和学习中培养相互理解、尊重差异的意识。这种基于校园文化建设的跨文化交流模式，能够创造出更加自然和谐的文化融合环境，让不同文化背景的大学生增进理解、建立友谊。

跨文化交流与融合是高校国际化发展的核心要素。通过系统化的语言培训、完善的国际化课程体系、多元的师生交流机制、包容的校园文化氛围，能够有效克服语言障碍、文化差异等，培养出具备国际视野和跨文化交流能力的人才。这种多维度、全方位的跨文化教育体系，为提升高校教育国际化水平提供了有效路径。

（高超系中南民族大学人事处职员，吴恙系武汉大学外国语言文学学院实验员。本文系中南民族大学2023年度教学研究项目“高校转型发展背景下青年教师教学发展举措研究与实践”的阶段性研究成果，项目编号：JYX23025）